ΑΥΤΟΠΑΘΕΙΣ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ (ΟΙ ΜΥΘΟΙ ΚΑΙ Η ΕΛΙΑ,ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΝΟΙΧΤΗ ΤΑΞΗ)

Αυτοπαθείς αντωνυμίες

Άσκηση

ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ - ΟΙ ΚΥΡΙΟΤΕΡΕΣ ΦΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ 1 - ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΗ ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ (ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΝΟΙΧΤΗ ΤΑΞΗ)

ΚΛΙΚ

ΚΩΣΤΗΣ ΠΑΛΑΜΑΣ - ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ (Η ΕΛΙΑ 2)

Για να πετύχει μια εκπαιδευτική μεταρρύθμιση...

Για να πετύχει μια εκπαιδευτική μεταρρύθμιση απαιτείται η οικονομική στήριξη του Δασκάλου.Ο Δάσκαλος που περιγράφει η υπουργός θα πρέπει να έχει μηνιαίες αποδοχές 3.000 ευρώ.Συνάμα, απαιτείται η υλικοτεχνική υποστήριξη των σχολικών μονάδων,των εκπαιδευτικών και των μαθητών.

Η Ελιά (δείγμα από την Ανοιχτή Τάξη)

ΚΛΙΚ

ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ - Αιτίες και αφορμές του πολέμου - (Δείγμα από την Ανοιχτή Τάξη)

Αφόρμηση

Αιτίες

Αφορμή

Εμφύλιος πόλεμος

Άσκηση

Ο εξάχρονος ήρωας της Ορλεάνης 1 - Επεξεργασία - Δείγμα από την Ανοιχτή Τάξη(κατέβασμα-αποθήκευση και άνοιγμα)

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ

Ο αδελφός της Ασπασίας 2 -Τετράδιο Εργασιών(ασκήσεις 2,3,4)

Ο αδελφός της Ασπασίας 1 - Επεξεργασία(δείγμα από την Ανοιχτή Τάξη)

Αποθηκεύστε και ανοίξτε(pdf)

Ο "χρυσός αιώνας" της τέχνης 1 -Δείγμα από την Ανοιχτή Τάξη

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ(PDF ME ΠΟΛΥΜΕΣΑ)

Αποθήκευση και άνοιγμα

Διαδρομές της γύρης, ταξίδια των σπόρων. Ο πολλαπλασιασμός των φυτών 1 -Δείγμα από την Ανοιχτή Τάξη

ΣΠΟΝΔΥΛΩΤΑ ΚΑΙ ΑΣΠΟΝΔΥΛΑ ΖΩΑ 6 - ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΟ

Το πολίτευμα και η κοινωνία της Αθήνας στα χρόνια του Περικλή 2 - Το κόκκινο σχοινί

Η καθημερινή ζωή και η εκπαίδευση των Αθηναίων 5 -Διαδραστική πορεία διδασκαλίας (δείγμα από την Ανοιχτή Τάξη)

Η καθημερινή ζωή και η εκπαίδευση των Αθηναίων 4

Η καθημερινή ζωή και η εκπαίδευση των Αθηναίων 3

Η καθημερινή ζωή και η εκπαίδευση των Αθηναίων 2

Η καθημερινή ζωή και η εκπαίδευση των Αθηναίων 1

ΜΕΛΙΣΣΟΚΟΜΙΑ - ΜΕΛΙΣΣΑ ΚΑΙ ΜΕΛΙ - ΑΦΟΡΜΗ ΓΙΑ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ

Αϊνστάιν:

"Xωρίς τη μέλισσα η ανθρωπότητα έχει μόνο τέσσερα χρόνια ζωής"

μελισσοκομία η : η συστηματική απασχόληση με τη διατροφή και την εκμετάλλευση μελισσών· μελισσοτροφία

Το πολίτευμα και η κοινωνία της Αθήνας στα χρόνια του Περικλή 1 - Διαδραστική πορεία διδασκαλίας(όπως διδάχτηκε στην τάξη) - Δείγμα από την Ανοιχτή τάξη(κλικ στα υπογραμμισμένα)

Περικλής 2

Περικλής 1

Μέλισσα,ένα ασπόνδυλο ζώο 4 - Άσκηση

ΜΕΛΙΣΣΑ

ΠΩΣ ΦΡΟΝΤΙΖΕΙ ΤΗΝ ΚΥΨΕΛΗ Ο ΜΕΛΙΣΣΟΚΟΜΟΣ

• Έλεγχος των πλαισίων(κερήθρες) για γόνο, γύρη και μέλι.
• Απολέπιση 
• Πώς οι μέλισσες χρησιμοποίησαν την πρόπολη για περιορισμό της εισόδου
• Συμπτώματα ύπαρξης βαρρόα (DWV-παράσιτο)

γόνος :τα πρώτα τρία στάδια ανάπτυξης της μέλισσας μέσα στα κελιά της κερήθρας 

Αυγό - Κάμπια(Προνύμφη) - Χρυσαλλίδα(νύμφη) - Ενήλικας.

παράσιτο το   : ζωικός ή φυτικός οργανισμός που τρέφεται και αναπτύσσεται σε βάρος άλλου

ΠΩΣ Η ΜΕΛΙΣΣΑ ΠΑΡΑΓΕΙ ΤΟ ΜΕΛΙ

H μέλισσα, ένα ασπόνδυλο ζώο - ΤΟ ΣΩΜΑ ΤΗΣ ΜΕΛΙΣΣΑΣ -ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΝΟΙΧΤΗ ΤΑΞΗ

Μελετήστε την εικόνα,πριν προχωρήσετε στο διαδραστικό

΄

Διαδραστικό
Με κλικ σε κάθε κόκκινο αριθμό έχετε τρισδιάστατα τα μέρη του σώματος της μέλισσας

ΣΥΝΔΕΔΕΜΕΝΟΣ ΟΛΟ ΤΟ 24ΩΡΟ - ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΑΠΟ ΠΑΝΤΟΥ - ΔΙΑΡΚΗΣ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ - ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΜΟΥ

ΚΛΙΚ 1  - ΚΛΙΚ 2

ΑΦΟΡΜΗΣΗ ΓΙΑ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ,ΣΚΕΨΗ,ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΚΑΙ ΛΟΓΟ...

ΣΠΟΝΔΥΛΩΤΑ ΚΑΙ ΑΣΠΟΝΔΥΛΑ ΖΩΑ - MULTIMEDIA ΚΑΙ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ - ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΛΟΓΟΥ - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΝΟΙΧΤΗ ΤΑΞΗ (1ο)
Ένας "Ανώνυμος" φίλος, σχολίασε:
"Δε νομίζω ότι η συγκεκριμένη προσέγγιση ενός θέματος, προσφέρει κάτι παραπάνω από την παραδοσιακή, εκτός από τον εμπλουτισμό του μαθήματος με εικόνες και την προσέλκυση του ενδιαφέροντος τών παιδιών. Γιατί δηλαδή να μην γίνονται οι εργασίες που προτείνετε στο τετράδιο και πρέπει να γίνονται στον υπολογιστή;
Σίγουρα είναι μια πολύ απαιτητική εργασία για το δάσκαλο και οφείλω να το αναγνωρίσω αυτό αλλά νομίζω πως με λιγότερη αλλά ποιοτικότερη δουλειά μπορούμε να έχουμε πολλαπλάσια οφέλη."
ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Πολλά μπορώ να γράψω...
Όμως θα χρησιμοποιήσω τα δικά του λόγια:
"...εκτός από τον εμπλουτισμό του μαθήματος με εικόνες και την προσέλκυση τού ενδιαφέροντος των παιδιών..."
Αγαπητέ,τώρα σ' αφήνω να σκεφτείς,ώστε να παράγεις τις  υπόλοιπες απαντήσεις...
Σημείωση:Η διδασκαλία μου είναι 24ωρη, αλληλεπιδραστική και υλοποιείται μέσα από ψηφιακή τάξη.

ΣΠΟΝΔΥΛΩΤΑ ΚΑΙ ΑΣΠΟΝΔΥΛΑ ΖΩΑ 3- Ο λύκος,ένα σπονδυλωτό ζώο 2

ΣΠΟΝΔΥΛΩΤΑ ΚΑΙ ΑΣΠΟΝΔΥΛΑ ΖΩΑ 2- Ο λύκος,ένα σπονδυλωτό ζώο

ΣΠΟΝΔΥΛΩΤΑ ΚΑΙ ΑΣΠΟΝΔΥΛΑ ΖΩΑ - MULTIMEDIA ΚΑΙ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ - ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΛΟΓΟΥ - ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΝΟΙΧΤΗ ΤΑΞΗ (1ο)

Χταπόδι: Πόδια έχει ... σίγουρα, και είναι οχτώ. 

Σπονδυλική στήλη έχει; 

Ερευνούμε - Παρατηρούμε - Καταγράφουμε

Τα ζώα μπορούμε να τα ταξινομήσουμε σε δύο ομάδες, στα σπονδυλωτά και στα ασπόνδυλα.

Αναζητούμε στο λεξικό τι σημαίνουν οι λέξεις αυτές:

Ασκούμαστε:

ΣΠΟΝΔΥΛΩΤΑ ΚΑΙ ΑΣΠΟΝΔΥΛΑ ΖΩΑ

Η σελίδα του βιβλίου

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Η ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΟΡΕΣΙΑ (Α' ΜΕΡΟΣ)

Οδυσσέας Ελύτης - Επαφή

Βραβείο Νόμπελ Λογοτεχνίας (1979)

Η απονομή

Απόσπασμα της ομιλίας του κατά την απονομή του βραβείου Νόμπελ 1979

Το τελικό ν - Άσκηση (Τ.Εργ.)

Το τελικό ν (δείγμα από την Ανοιχτή Τάξη)

ΚΟΡΙΤΣΙ - ΔΕΙΓΜΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΝΟΙΧΤΗ ΤΑΞΗ

ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ!