Υλοποίηση της Ανοιχτής τάξης. Η Προσπάθεια του Δάσκαλου της Δράσης για Φως και Χρώμα στην Εκπαίδευση. Ο Δια Βίου και Ανυπέρβλητος Αγώνας του Δάσκαλου για τον Μαθητή Του...

Κυριακή 30 Νοεμβρίου 2008

ΙΣΟΔΥΝΑΜΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ

Επιλέγεις ένα μπουκάλι και προσπαθείς να το ταιριάξεις με το ισοδύναμό του
ΚΛΙΚ

Παρασκευή 28 Νοεμβρίου 2008

ΔΕΚΑΔΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ


Βάλε τους δεκαδικούς αριθμούς σε αύξουσα σειρά


ΙΣΟΔΥΝΑΜΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ


Χρωμάτισε το μέρος που δηλώνει το κλάσμα.


ΙΣΟΔΥΝΑΜΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ


Ποιο είναι το μέρος του κύκλου που είναι σκιασμένο; Κάνε απλοποίηση και γράψε το μικρότερο ισοδύναμο κλάσμα.


OΛΟΙ ΕΧΟΥΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΗ ΖΩΗ ΓΙΑ ΕΝΑ ΖΩΝΤΑΝΟ ΠΛΑΝΗΤΗ

ΝΕΑ ΣΤΑΣΗ ΖΩΗΣ

ΜΠΕΣ ΣΤΟ ΚΛΙΜΑ

ΤΟ ΔΕΛΦΙΝΙ ΠΑΙΖΕΙ


 Μάθε για το δελφίνι: κλικ

  • Διαβάζω το παρακάτω κείμενο και απαντώ στις ερωτήσεις
  • Ποιοι κίνδυνοι απειλούν το δελφίνι;

Κίνδυνοι - Απειλές

Οι φυσικοί εχθροί των δελφινιών είναι ελάχιστοι. Κι όμως τα δελφίνια κινδυνεύουν στη Μεσόγειο καθώς και παγκόσμια. εξαιτίας μιας σειράς ανθρώπινων δραστηριοτήτων:(Ποιος είναι ο μεγαλύτερος εχθρός τους;)

Η θαλάσσια ρύπανση: Ίσως, ο κυριότερος κίνδυνος για την επιβίωση των κητωδών. Καθώς τα δελφίνια βρίσκονται στην κορυφή της τροφικής αλυσίδας συγκεντρώνουν μεγάλες ποσότητες τοξικών ουσιών στο σώμα τους. Ένα μεγάλο μέρος αυτών περνάει μέσω του θηλασμού και στις επόμενες γενεές. Μερικοί από τους ρυπαντές είναι τόσο τοξικοί ή συγκεντρώνονται σε τόσο μεγάλες ποσότητες που προκαλούν άμεσο θάνατο. Συχνότερα όμως, εξασθενούν τον οργανισμό, προκαλούν επιπλοκές στην αναπαραγωγή, χρόνιες ασθένειες ή δυσλειτουργίες και κατά συνέπεια απειλούν την επιβίωσή των δελφινιών.(Τι σημαίνει, ότι τα δελφίνια βρίσκονται στην κορυφή της τροφικής αλυσίδας;)

Η τυχαία σύλληψή τους σε αλιευτικά εργαλεία: Η χρήση αφρόδιχτων και το λαθραίο ψάρεμα με δυναμίτιδα ευθύνονται για το θάνατο χιλιάδων δελφινιών και άλλων θαλάσσιων θηλαστικών κάθε χρόνο.(Τι ευθύνεται για το θάνατο χιλιάδων δελφινιών;)

Η υπεραλίευση: Η όλο και μεγαλύτερη απαίτηση του ανθρώπου για τροφή από τη θάλασσα έχει σαν αντίκτυπο την εξάντληση των αλιευτικών πόρων, επηρεάζοντας άμεσα την επιβίωση των δελφινιών. Δελφίνια που πιθανά δυσκολεύονται να εντοπίσουν τροφή, έλκονται από τη λεία που είναι παγιδευμένη στα δίχτυα και δημιουργούν συχνά ζημιές στα αλιευτικά εργαλεία με οικονομικό αντίκτυπο στους αλιείς.(Η όλο και μεγαλύτερη απαίτηση του ανθρώπου για τροφή από τη θάλασσα.Σχολίασέ το και γενίκευσέ το με τη γενικότερη συμπεριφορά του ανθρώπου απέναντι στον πλανήτη.)

Η εσκεμμένη θανάτωσή τους: Η φαλαινοθηρία ξεκίνησε πριν εκατοντάδες χρόνια. Ένα, ένα τα είδη των μεγάλων φαλαινών αλιεύθηκαν σε σημείο να κινδυνεύουν με εξαφάνιση. Το 1986, μετά από συντονισμένες προσπάθειες πολλών περιβαλλοντικών οργανώσεων συμφωνήθηκε η απαγόρευση της φαλαινοθηρίας.. Επίσης, Πολλά είδη δελφινιών αλιεύονται τώρα πιο έντονα σε σχέση με το παρελθόν στην προσπάθεια να αντικατασταθεί το κρέας της φάλαινας στην αγορά, μετά την επίσημη απαγορέυση της φαλαινοθηρίας. Παρόλα αυτά, εκατοντάδες φαλαινών αλιεύονται ακόμα με την δικαιολογία της επιστημονικής έρευνας. Παράλληλα, η ανταγωνιστική σχέση των δελφινιών με τους ψαράδες είναι μια άλλη περίπτωση σκόπιμης θανάτωσης δελφινιών, όπου έχουν αναφερθεί μεμονωμένες περιπτώσεις με χρήση κυνηγετικών όπλων και δηλητηριασμένων ψαριών.(Πώς καταλαβαίνεις την ανταγωνιστική σχέση ψαράδων και δελφινιών;)

Η υποβάθμιση της παράκτιας ζώνης: Είδη όπως το ρινοδέλφινο, που ζουν σε παράκτιες περιοχές δέχονται άμεσα τις επιπτώσεις της ανεξέλεγκτης ανάπτυξης της παράκτιας ζώνης. Μεγάλα έργα όπως η κατασκευή μεγάλων λιμανιών, ιχθυοκαλλιεργειών και η έντονη ανθρώπινη δραστηριότητα έχουν σοβαρές επιπτώσεις στην ισορροπία του της παράκτιας οικοσυστήματος.( Τι εννούμε λέγοντας υποβάθμιση της παράκτιας ζώνης;)

Η σκόπιμη σύλληψή τους: Πρόβλημα αποτελεί σε διεθνές επίπεδο η σύλληψη δελφινιών, τα οποία στη συνέχεια τίθενται σε καθεστώς αιχμαλωσίας για ποικίλους λόγους (δελφινάρια, στρατιωτικά πειράματα, κ.ά).(Σχολίασέ το)

wwf


ΕΞΑΤΜΙΣΗ ΚΑΙ ΣΥΜΠΥΚΝΩΣΗ-ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ


ΕΞΑΤΜΙΣΗ: ΚΛΙΚ



ΕΞΑΤΜΙΣΗ ΚΑΙ ΣΥΜΠΥΚΝΩΣΗ

Παρατηρώ τις εικόνες και περιγράφω τα φαινόμενα

ΕΞΑΤΜΙΣΗ ΚΑΙ ΣΥΜΠΥΚΝΩΣΗ

H εξάτμιση και η συμπύκνωση είναι δυο ίδιες διαδικασίες που ακολουθούν διαφορετικές κατευθύνσεις: η εξάτμιση είναι η διαδικασία που ένα υγρό μετατρέπεται σε αέριο, και η συμπύκνωση είναι η διαδικασία που ένα αέριο μετατρέπεται σε υγρό. 


Ο κ. Πειραμάκης έχει νέες απορίες. Παρατηρεί και συμπεραίνει.

Δείτε τι γίνεται στη γυάλα με το χρυσόψαρο.

Τι κάνουν μερικά μόρια του νερού;
Τι βοηθάει την ταχύτητα της εξάτμισης;

Η εξάτμιση συμβαίνει από τα μόρια του υγρού που έχουν μεγαλύτερη κινητική ενέργεια. Αυτά τα μόρια μπορούν να έχουν αρκετή ενέργεια για να ξεφύγουν από την ελεύθερη επιφανεια του υγρού και τη μοριακή έλξη των μοριακών δυνάμεων εντός του υγρού.  Η απόδραση των πιο  δραστικών σωματιδίων θα κάνει τη μέση θερμοκρασία των  υπόλοιπων  σωματιδίων μικρότερη, δεδομένου ότι η θερμοκρασία είναι μια έκφραση της κινητικής ενέργειας.

Για το λόγο αυτό, ένα σκούπισμα στο μέτωπο με ένα δροσερό ύφασμα θα προκαλέσει μείωση της θερμοκρασίας. 


Τώρα ο κ. Πειραμάκης θα βάλει τη γυάλα στο ψυγείο. Τι παρατηρείτε στη γυάλα, καθώς ο κ. Πειραμάκης τη βγάζει από το ψυγείο;


Τώρα τι παρατηρείς να συμβαίνει; Τα μόρια του αέρα πλησιάζουν τη γυάλα. Σε τι μετατρέπονται καθώς έρχονται σε επαφή με τη γυάλα;

Συμπύκνωση είναι το αντίστροφο: αφορά τα αέρια μόρια που πλησιάζουν πάρα πολύ και σχηματίζουν υγρό. Αυτή η διαδικασία απαιτεί από τη μάζα των μορίων να δώσει(αποβολή ενέργειας)μέχρι ένα ορισμένο ποσό θερμότητας, η οποία ήταν ίση με τη θερμότητα που θα έπρεπε να κερδίσουν(απορρόφηση ενέργειας) για να εξατμιστούν.  

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΦΥΣΙΚΗΣ


  1. Tι ονομάζουμε τήξη;
  2. Όταν ένα στερεό σώμα απορροφά θερμότητα γίνεται υγρό. Το φαινόμενο ονομάζεται: τήξη - πήξη
  3. Τι ονομάζουμε πήξη;
  4. Κατά τη διάρκεια των φαινομένων της τήξης και της πήξης η θερμοκρασία:αλλάζει συνεχώς; - παραμένει σταθερή;
  5. Όταν τοποθετήσουμε μια παγοθήκη,γεμάτη με νερό, στην κατάψυξη ποια μετατροπή παρατηρούμε να γίνεται; Πώς ονομάζεται αυτό το φαινόμενο;


ΑΝΑΛΥΣΗ ΨΗΦΟΦΟΡΙΑΣ

Ποιο πρόσωπο,κατά τη γνώμη σας,έπαιξε κυρίαρχο ρόλο στη στάση του "νίκα";


Ο Ιουστινιανός;
  9 (36%)
 
Η Θεοδώρα;
  11 (44%)
 
Ο Βελισάριος;
  1 (4%)
 
Ο Ναρσής;
  3 (12%)
 
Ο Υπάτιος;

  1 (4%)
 


Δικαιολογήστε την επιλογή σας.
Πού διαφωνείτε με τις επιλογές των άλλων;
Στην τάξη θα συζητήσουμε το αποτέλεσμα της ψηφοφορίας.
Ετοίμασε την εισήγησή σου.

ΙΣΟΔΥΝΑΜΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ


Δημιούργησε ισοδύναμα κλάσματα:ΚΛΙΚ

ΙΣΟΔΥΝΑΜΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ


ΑΠΛΟΠΟΙΗΣΗ ΚΛΑΣΜΑΤΩΝ: ΚΛΙΚ

ΚΟΙΛΑΔΕΣ

                                         Η ΚΟΙΛΑΔΑ ΤΟΥ ΚΑΛΑΜΑ


                                            Η ΚΟΙΛΑΔΑ ΤΩΝ ΤΕΜΠΩΝ

Γνωστές κοιλάδες: Tεμπών(Θεσσαλία),Αλφειού(Πελοπόννησος),Ευρώτα(Πελοπόννησος),Καλαμά(Ήπειρος)

ΟΙ ΜΕΓΑΛΕΣ ΠΕΔΙΑΔΕΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ







ΠΕΔΙΑΔΕΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ


Οι πεδιάδες της Ελλάδας καταλαμβάνουν το 1/5 του εδάφους. Διακρίνονται σε παραθαλάσσιες (αυτές που έχουν άνοιγμα προς τη θάλασσα) και σε ηπειρωτικές (που είναι εσωτερικές).
 Οι κυριότερες ελληνικές πεδιάδες είναι :  Θεσσαλίας , Γιαννιτσών- Θεσσαλονίκης , Σερρών ,  Ξάνθης-Κομοτηνής , Δράμας,Ηλείας, Κωπαΐδας(Στερεά Ελλάδα),Έβρου(Θράκη).


Ηπειρωτική πεδιάδα: η πεδιάδα που περιβάλλεται από βουνά
Κοιλάδα: στενό κομμάτι πεδινού εδάφους ανάμεσα σε δυο βουνά, που συνήθως το διασχίζει ένα ποτάμι
Οροπέδιο:πεδινή έκταση πάνω σε βουνό
Παράλια πεδιάδα: η πεδιάδα που είναι ανοιχτή στη θάλασσα

ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΒΟΥΝΑ

Βουνά και θάλασσα γέννησαν τον ελληνικό πολιτισμό



Μουσική, Δαιμονία Νύμφη: σχηματίστηκαν το 1994, ξεκινώντας έτσι μία μαγική περιπλάνηση ανάμεσα στους μύθους και τους ήχους της ελληνικής αρχαιότητας. Η μουσική τους προσεγγίζει άλλοτε μια τελετουργική και άλλοτε μια πιο θεατρική ματιά.
Όργανα όπως η λύρα, η αρχαία κιθάρα και η πηκτίς, κατασκευασμένα πάνω στα πρότυπα των αντίστοιχων αρχαίων ελληνικών οργάνων  ξεδιπλώνουν το δικό τους ήχο και αποζητούν νέα υπόσταση.

ΚΟΜΙΚ


Διαβάστε το κόμικ της ευέλικτης τάξης.


ΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΝΟ ΚΡΑΤΟΣ ΜΕΓΑΛΩΝΕΙ ΚΑΙ ΦΤΑΝΕΙ ΣΤΑ ΠΑΛΙΑ ΣΥΝΟΡΑ ΤΗΣ ΡΩΜΑΪΚΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ

O Iουστινιανός αντιμετωπίζει τους εξωτερικούς εχθρούς κλείνοντας συνθήκες ειρήνης στην Ανατολή και πολεμώντας τους κατακτητές της Ανατολής
                            Πριν τους πολέμους του Ιουστινιανού, το 530 μ.Χ.
                     Οι νίκες και οι κατακτήσεις έφεραν πολλά θετικά αποτελέσματα
                           Η αυτοκρατορία μετά την κατάκτηση της Δύσης, το 565 μ.Χ.
Οι μακροχρόνιοι πόλεμοι εξαντλούν το κράτος και το εκθέτουν σε νέους κινδύνους

Πέμπτη 27 Νοεμβρίου 2008

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ


  1. Τι διαπιστώνουμε παρατηρώντας το γεωμορφολογικό χάρτη της Ελλάδας; Επιχειρηματολόγησε...
  2. Τι ονομάζουμε κατακόρυφο διαμελισμό,οροσειρά και φαράγγι;
  3. Να περιγράψεις την οροσειρά της Πίνδου με βάση  την επέκτασή της στην Ελλάδα.
  4. Το ίδιο να κάνεις με την οροσειρά της Ροδόπης. Με ποια χώρα αποτελεί φυσικό σύνορο; Εντόπισε στο χάρτη βουνοκορφές της;
  5. Μάθε τα 12 μεγαλύτερα βουνά της Ελλάδας. Πού βρίσκονται; Ασκήσου στο χάρτη. Βρες κι άλλα.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ


  1. Ποια ήταν η πρώτη προτεραιότητα του Ιουστινιανού μετά τις καταστροφές που έγιναν στην Πόλη κατά τη διάρκεια της στάσης του "νίκα";
  2. Σε ποιους ανέθεσε το χτίσιμο της Αγίας Σοφίας;
  3. Τι γνωρίζεις για τον αρχιτεκτονικό ρυθμό της;
  4. Πώς επιχείρησε να πετύχει να νιώσουν οι κάτοικοι το χτίσιμο της Αγίας Σοφίας ως δικό τους δημιούργημα;
  5. Πότε έγιναν τα εγκαίνια του ναού; Τι γνωρίζεις;
  6. Πώς η εκκλησία έγινε κέντρο της θρησκευτικής και πολιτικής ζωής του Βυζαντίου;
  7. Βάλε να παίζει το βίντεο, " Ο Προκόπιος  για την Αγία Σοφία", και καθώς παρακολουθείς αποτύπωσε στο χαρτί όσα νομίζεις ότι χρειάζονται να αναφέρεις για την Αγία Σοφία. Αυτό θα το κάνεις αφού διαβάσεις όλες τις αναρτήσεις.